Terça-feira, 6 de Abril de 2004, 12:42 | Online
USP Leste terá ciclo básico comum aos 12 cursos
Primeiro ano terá disciplinas comuns. Grupos de cursos diferentes terão Formação CientÃfica por meio de Resolução de Problemas
O novo campus Leste da Universidade de São Paulo (USP) terá importante diferença em relação ao tradicional campus Oeste, na Cidade Universitária: um Ciclo Básico obrigatório para todos os alunos dos 12 cursos que terão inÃcio em fevereiro de 2005. A Comissão de Implantação da USP Leste defendeu a exigência lembrando que é preciso aproveitar a Âdiversidade de interesses pessoais e acadêmicos de alunos e docentes que estarão reunidos no novo campus.
ÂO que está em jogo é o modelo de universidade que se pretendia fazerÂ, diz a pró-reitora de Graduação da USP, Sonia Penin. Para ela, se o modelo de universidade proposto para a USP Leste exigia que diferentes áreas do conhecimento Âestivessem juntasÂ, o ponto de partida só poderia ser a obrigatoriedade do ciclo básico.
Três eixos
Em janeiro, a Coordenação-Geral do Projeto USP Leste concluiu o documento Projeto do Ciclo Básico. Por esse texto, o primeiro ano dos 12 cursos da USP Leste obedecerá a um ciclo comum a todos os alunos a partir de três eixos: Formação Introdutória, que inclui as disciplinas especÃficas de cada carreira; Formação Geral, com seis disciplinas de formação básica; e uma inovação  a exigência de cursar, com 4 horas/aula semanais, a área de Formação CientÃfica por meio de Resolução de Problemas.
Nessa área, segundo a comissão, os alunos devem cumprir as tarefas em pequenos grupos, sempre interdisciplinares, misturando alunos dos 12 cursos, orientados por um professor. Nessa área, os alunos Âcumprem passosÂ.
O primeiro deles é encontrar e discutir um problema que não tenha resposta simples. Os projetos de iniciação cientÃfica, igualmente obrigatórios, devem nascer da tentativa de resposta desse ÂproblemaÂ.
ÂConfluência de competênciasÂ
Sonia Penin afirmou que, embora o mercado de trabalho peça cada vez mais o que chamou de Âconfluência de competências (por exemplo, a Medicina pede cada vez mais a ajuda dos engenheiros), a intersecção de conhecimento fica sempre para a pós-graduação. Segundo Sonia, essa intersecção precisa ser ÂconstruÃda e exigida desde a graduaçãoÂ. E, porque este é o princÃpio constitutivo dos novos cursos da USP Leste, Âé preciso valorizar o Ciclo BásicoÂ.
A professora Myriam Krasilchik, da Faculdade de Educação, afirmou que o esforço de incentivar a pesquisa na USP Leste tem base no que é mais novo e relevante na literatura internacional sobre formação universitária: ÂA transformação do aluno superficial em aluno profundo.Â
Para a ela, o aluno superficial apenas estuda para Âatender a demandas externasÂ, enquanto o profundo Âatende a demandas internas e por isso procura outras fontes de conhecimento. A professora insistiu que o melhor meio de formar esse Âtipo de descontente com o que já sabe é por meio da pesquisa em grupo interdisciplinar. Na USP Leste, assegurou Myriam, Âqueremos criar o maior número possÃvel de alunos profundosÂ.
Professores
O professor Celso de Barros Gomes, chefe de Gabinete da Reitoria, disse que o Projeto USP Leste prevê a contratação de docentes, embora Âo Núcleo Criador admita a transferência de docentes da OesteÂ. Não há ainda, segundo ele, nenhum número consolidado quanto a contratações.
A chefia de Gabinete trabalha com dois cenários para discussão e aprovação do Projeto USP Leste no Conselho Universitário, instância máxima de deliberação na USP: as reuniões previstas para 11 ou de 14 de maio, ou com a convocação de reunião extraordinária do conselho, no final de junho, com essa pauta especÃfica.
As disciplinas comuns do ciclo básico:
Ciências da Natureza - Origem, organização e evolução da matéria; avanços cientÃficos na utilização de recursos naturais
Tratamento e análise de dados - Processos de coleta de dados e possibilidades de interpretação; idéias básicas de metodologia estatÃstica
Psicologia, Educação e temas contemporâneos - O papel da Psicologia na compreensão dos fenômenos do desenvolvimento humano, da aprendizagem e das relações interpessoais
Antropologia e multiculturalismo na sociedade contemporânea - Convivência das diversidades socioculturais
Sociedade, meio ambiente e cidadania - Desenvolvimento de consciência crÃtica e prática cidadã
Arte, Literatura e Cultura no Brasil - Formação cultura brasileira e estudo de linguagens artÃsticas e estéticas
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ÂO que está em jogo é o modelo de universidade que se pretendia fazerÂ, diz a pró-reitora de Graduação da USP, Sonia Penin. Para ela, se o modelo de universidade proposto para a USP Leste exigia que diferentes áreas do conhecimento Âestivessem juntasÂ, o ponto de partida só poderia ser a obrigatoriedade do ciclo básico.
Três eixos
Em janeiro, a Coordenação-Geral do Projeto USP Leste concluiu o documento Projeto do Ciclo Básico. Por esse texto, o primeiro ano dos 12 cursos da USP Leste obedecerá a um ciclo comum a todos os alunos a partir de três eixos: Formação Introdutória, que inclui as disciplinas especÃficas de cada carreira; Formação Geral, com seis disciplinas de formação básica; e uma inovação  a exigência de cursar, com 4 horas/aula semanais, a área de Formação CientÃfica por meio de Resolução de Problemas.
Nessa área, segundo a comissão, os alunos devem cumprir as tarefas em pequenos grupos, sempre interdisciplinares, misturando alunos dos 12 cursos, orientados por um professor. Nessa área, os alunos Âcumprem passosÂ.
O primeiro deles é encontrar e discutir um problema que não tenha resposta simples. Os projetos de iniciação cientÃfica, igualmente obrigatórios, devem nascer da tentativa de resposta desse ÂproblemaÂ.
ÂConfluência de competênciasÂ
Sonia Penin afirmou que, embora o mercado de trabalho peça cada vez mais o que chamou de Âconfluência de competências (por exemplo, a Medicina pede cada vez mais a ajuda dos engenheiros), a intersecção de conhecimento fica sempre para a pós-graduação. Segundo Sonia, essa intersecção precisa ser ÂconstruÃda e exigida desde a graduaçãoÂ. E, porque este é o princÃpio constitutivo dos novos cursos da USP Leste, Âé preciso valorizar o Ciclo BásicoÂ.
A professora Myriam Krasilchik, da Faculdade de Educação, afirmou que o esforço de incentivar a pesquisa na USP Leste tem base no que é mais novo e relevante na literatura internacional sobre formação universitária: ÂA transformação do aluno superficial em aluno profundo.Â
Para a ela, o aluno superficial apenas estuda para Âatender a demandas externasÂ, enquanto o profundo Âatende a demandas internas e por isso procura outras fontes de conhecimento. A professora insistiu que o melhor meio de formar esse Âtipo de descontente com o que já sabe é por meio da pesquisa em grupo interdisciplinar. Na USP Leste, assegurou Myriam, Âqueremos criar o maior número possÃvel de alunos profundosÂ.
Professores
O professor Celso de Barros Gomes, chefe de Gabinete da Reitoria, disse que o Projeto USP Leste prevê a contratação de docentes, embora Âo Núcleo Criador admita a transferência de docentes da OesteÂ. Não há ainda, segundo ele, nenhum número consolidado quanto a contratações.
A chefia de Gabinete trabalha com dois cenários para discussão e aprovação do Projeto USP Leste no Conselho Universitário, instância máxima de deliberação na USP: as reuniões previstas para 11 ou de 14 de maio, ou com a convocação de reunião extraordinária do conselho, no final de junho, com essa pauta especÃfica.
As disciplinas comuns do ciclo básico:
Ciências da Natureza - Origem, organização e evolução da matéria; avanços cientÃficos na utilização de recursos naturais
Tratamento e análise de dados - Processos de coleta de dados e possibilidades de interpretação; idéias básicas de metodologia estatÃstica
Psicologia, Educação e temas contemporâneos - O papel da Psicologia na compreensão dos fenômenos do desenvolvimento humano, da aprendizagem e das relações interpessoais
Antropologia e multiculturalismo na sociedade contemporânea - Convivência das diversidades socioculturais
Sociedade, meio ambiente e cidadania - Desenvolvimento de consciência crÃtica e prática cidadã
Arte, Literatura e Cultura no Brasil - Formação cultura brasileira e estudo de linguagens artÃsticas e estéticas