Procurador de Justiça alerta para os sinais que adolescentes emitem quando precisam ajuda
Fábio Costa Pereira atua no resgate de jovens cooptados por grupos de incitação ao ódio na internet.
Foto: MPRS/DivulgacaoNo ano passado, após dezenas de ataques a escolas assustarem o País, o Ministério Público do Rio de Grande do Sul criou um trabalho pioneiro de prevenção à radicalização e ao extremismo violento online. Realizado pelo Núcleo de Prevenção à Violência Extrema da procuradoria gaúcha, o Projeto Sinais capacita agentes em escolas e redes de defesa de crianças e adolescentes para que identifiquem sinais deixados por meninos e meninas cooptados por grupos online que estimulam o ódio, o neonazismo, o jihadismo, a automutilação, a violência extrema e a tortura de animais, entre outras pragas.
À frente do núcleo e do projeto está o procurador de Justiça Fábio Costa Pereira. Na entrevista abaixo, ele chama a atenção para o aumento da participação feminina em grupos de incitação ao ódio e convida os pais a entender que os adolescentes vivem hoje num universo virtual diferente do real. “Nossos adolescentes não vivem no nosso mundo. A gente vive no mundo real, com as regras do tempo, do espaço, da geografia, da língua. Eles não”, afirma.
Após capacitar mais de 3 mil pessoas em 20 cidades, de educadores a agentes de segurança pública, o procurador conta que o trunfo do Projeto Sinais é trabalhar com pessoas que têm relação de proximidade com jovens e ir também aprendendo com elas. “A grande prevenção é entender os caminhos e os sinais que o adolescente vai deixando entre o marco zero da radicalização e a mobilização para a violência extrema”, resume.
A seguir, os principais trechos da conversa.
Como começou o trabalho contra a radicalização online de adolescentes?
No início de 2024, a Abin (Agência Brasileira de Inteligência) procurou o Conselho Nacional de Procuradores-Gerais de Justiça dizendo: ‘Olha, os fatos que aconteceram em 2023 podem acontecer novamente em 2024‘. E abril guarda grande preocupação porque tem o aniversário de Adolf Hitler e a data (dos atentados) de Columbine e Virginia Tech (nos EUA) e Realengo no Brasil. O procurador-geral de Justiça do Rio Grande do Sul, Alexandre Saltz, voltou da reunião e colocou a preocupação. Como minha formação não é só jurídica e como já peregrinei por segurança pública, inteligência estratégica e defesa nacional, ele me ‘pagou’ a missão. Organizei com colegas uma “força-tarefa” para uma atividade preventiva. Aí aconteceram duas coisas: abril terminou e a gente percebeu que esses eventos não começavam no dia 1º e terminavam no dia 30. Eles se perpetuavam e, por isso, precisavam de atenção especial. A segunda foi um insight. A diretora de um colégio de uma cidade do interior do Rio Grande do Sul viu que tinha um adolescente lá com sinal de radicalização e chamou as forças vivas da comunidade, a rede de proteção da criança e do adolescente, para tentar fazer algo. Fui ajudar também e algumas coisas me chamaram atenção: a diretora acabou procurando o Ministério Público porque tinha tido preparação com uma patrulha escolar. A mãe disse que o filho durante muito tempo havia sido vítima de bullying, apanhava todo dia e voltava para casa chorando. Até que encontrou acolhimento em mídias sociais extremistas e aconteceu a reversão de papéis: de vítima, passou a ser o que cometia o bullying. Todas as instituições foram dizendo como poderiam colaborar para que esse adolescente fosse reinserido no contexto social. E foi um case de sucesso. A mãe meses depois nos ligou para dizer que o filho estava bem. A partir daí, intuí que a grande prevenção é entender os caminhos e os sinais que o adolescente vai deixando entre o marco zero da radicalização e a mobilização para a violência extrema. Lá pelo meio de 2024, criamos o Projeto Sinais.
Como foi esse começo?
No Brasil, muito pouco (conteúdo) foi produzido. A gente foi primeiro no lugar onde isso acontece mais: os Estados Unidos. Traduzimos o manual do atirador ativo do FBI (Federal Bureau of Investigation) e lá tinha uma série de preditores (fatores que influenciam num resultado). Mais ou menos em agosto, um colega, Márcio Cunha, e eu pensamos: ‘Temos uns 120 casos. Já dá pra fazer a análise dos nossos preditores . Qual é o perfil do nosso público-alvo?” Chamamos esses casos de “eventos” porque nem todos têm gravidade. Mas a gente pegou e analisou. Justamente porque quem tem que descartar se é grave ou não somos nós. É preferível que a população nos reporte e passemos esse filtro.
Quantos foram casos graves?
Terminamos 2024 com 158 casos. Destes, descartamos 108 sem gravidade. Mas ficaram 41 graves e 9 muito graves. Em 2024, cumprimos 24 mandados de busca e apreensão, 4 prisões de adultos, 6 internações de adolescentes e 7 internações psiquiátricas.
Quais são as diferenças entre o mundo real e o digital para os adolescentes?
O Ministério Público do RS desenvolve um trabalho pioneiro de prevenção à radicalização e ao extremismo violento online.
Que perfil de adolescente vocês encontraram?
Usamos um recorte que vai de “adolescentes precoces” (10 a 12 anos) a “adolescentes tardios” (18 a 25). Não é um recorte técnico, mas dá conta do que estávamos percebendo. Qual a idade do nosso público-alvo? 10 a 25 anos. Do final da infância até os adultos que não querem ser adultos. Cerca de 80% são homens. E um dado preocupante: até o início de 2024, a participação das mulheres no extremismo violento era quase nula. Mas essa mobilização teve um acréscimo. Em 2024, tivemos 16% de mulheres. Em 2025, já estamos em 19%. No recorte de adolescentes tardios, até 25 anos, em nossa última contagem as mulheres estavam em 50% dos eventos. Em 2024, as mulheres eram muito mais passivas, cometiam mais automutilação e serviam para cooptar outros. Agora, há participação feminina mais ativa. É o recorte que tenho do Rio Grande do Sul, mas acredito que se possa fazer generalização para o Brasil.
Há explicação para esse aumento da participação feminina?
É o desafio que faço para a comunidade acadêmica. Na prática, temos visto muitas mutações do fenômeno e alguns insights. O que nos faltam são pesquisas que foquem nas correlações mais importantes que levam as pessoas a se radicalizar. Na minha percepção, o sentimento de vazio e a busca de reconhecimento e sentido na vida estão levando adolescentes e jovens adultos por caminhos cada vez mais tortuosos. Lembra a minissérie Adolescência, da Netflix? Em determinado momento, os pais falam o que escutamos todo dia: ‘Mas ele era tão quietinho, tão bonzinho’. Imagina o seguinte: na fase de efervescência, que é a adolescência, ele é quieto. É o momento da vida em que ele precisa de algum tipo de relação com outros pares. No mundo real, eles não encontram, por uma série de motivos. É o que chamamos de “Triângulo Maldito” e encontramos em 100% dos nossos casos: famílias disfuncionais + bullying + excesso de telas.
Mas na série Adolescência chamou a atenção a família ser estruturada...
Aí que está. Para entender o que está acontecendo, precisamos desconstruir nossos modelos mentais. A disfuncionalidade da família não está, necessariamente, em ser uma má família. Está no que o pai (ficcional da série) falou. O modelo mental do pai era ser um cara que dá tudo a seu filho. Provedor. Dá aquilo que ele não teve. Mas não provê aquilo de que o filho precisa, que é a atenção, a qualidade da atenção. A gente precisa quebrar alguns paradigmas. Porque nossos adolescentes não vivem no nosso mundo. A gente vive no mundo real, com as regras do tempo, do espaço, da geografia, da língua. Eles não. Para nós, instrumentos tecnológicos são instrumentos. Fazem parte da vida, mas não são a nossa vida. Para eles, não. É como se eles estivessem em um estado funcional entre o homem e a máquina. Se pegar aquele menino de Nashville (nos EUA), que matou (um estudante) em janeiro, ele se dizia supremacista branco, jihadista, neonazista e era negro. As coisas não fazem sentido para nós. Por isso a precisa desconstruir. Eles não vivem num mundo concreto, vivem em um cibermundo. É uma mistura de Matrix com Avatar. O Avatar 1 é com um soldado que ficou paraplégico, mas, no mundo virtual, voa. Nessa vida virtual, eles não têm limitações, nem físicas nem geográficas. Têm amigos no mundo inteiro, falam a língua do mundo inteiro. Na Ucrânia, na Rússia, no Paquistão. E conseguem se comunicar. Se tentar entender com a nossa mentalidade ideológica do século 20, com a nossa linguística geográfica, não vai entender, vai perder.
Por que adolescentes envolvidos em violência extrema tornam-se suicidas e homicidas?
Procurador do RS, que atua na capacitação de agentes, explica o significado da morte para alguns jovens.
Como entra o sistema de justiça nisso?
O que as pessoas pensam quando se fala de crimes ou radicalização no mundo virtual? Necessariamente em ter supercibersistemas para monitorar. Nossa ideia é um pouquinho mais prosaica. No Projeto Sinais, a gente trabalha com pessoas. Então capacitamos pessoas que têm relação de proximidade com jovens. Para perceberem, no mundo físico, os sinais que vão apresentar no caminho da radicalização, que é longo e tortuoso. De agosto para cá, já capacitamos mais de 3 mil pessoas em mais de 20 cidades do interior do Rio Grande do Sul. Falamos com educadores, com o pessoal da área de segurança pública. A cada vez que a gente fala sobre nossos adolescentes, como é o perfil, a gente sai com um rosto e um nome. E vai aprendendo. Por exemplo: quais são os professores mais importantes para perceber esses sinais que os adolescentes dão? Os professores de Português e de Artes. Porque esses adolescentes são verborrágicos. E eles desenham.
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Eles querem transmitir teorias?
De um lado sim e, de outro, é o seu espírito gritando: “Preciso ser ouvido”. Ao fim e ao cabo, eles são muito infelizes. Eles pedem ajuda. Só que a gente não está preparado para ver. Ano passado fomos a um colégio onde tinha um adolescente dando sinais de radicalização. Ele colocou no Instagram algo assim: “Nunca pensei em matar ninguém, mas estou pensando agora. Isso aqui é um pedido de ajuda e ninguém vai me ajudar”. Ele escreveu isso e a gente ajudou. Depois, fomos dar capacitação nesse colégio e a professora de Artes disse: “Eu via que aqueles desenhos estavam um pouco demais, mas ele era muito bonzinho…”. Por isso é importante a capacitação: as pessoas começam a perceber o que está fora do lugar. Eles escrevem muito. Teve um que escreveu que o sonho dele era ser serial killer. Eles vão escrevendo e isso é um pedido de ajuda.
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Como é a atuação de vocês ao receber um caso desses?
Quando chega, procuramos principalmente a escola, para saber a relação com os colegas, os professores, a questão das notas, o que eles escrevem, o que desenham. Se é adolescente, a gente contata os colegas (do Ministério Público) também, para entrar com medidas protetivas e, em última análise, se for muito grave, com mandados de busca e apreensão e internações provisórias. Mas a gente vai tentando fazer escalada dos meios: do mais fácil para o mais difícil, do mais simples para o mais complexo. Justamente para não queimar etapas. E aqui um ponto importante: a não estigmatização. O trabalho na prevenção da radicalização tem de passar por muita discrição. Tanto que, na maior parte das vezes, quando entramos com o MBA (mandado de busca e apreensão), por exemplo, as pessoas nem sabem que fomos na casa do adolescente. A gente criou um protocolo de cumprimento de mandado de busca e apreensão sem dano. Justamente porque, muitas vezes, o remédio é muito mais grave do que a doença.
Pode detalhar essas medidas?
Tem o antes, o durante e o depois. No antes, a gente analisa o caso. Criamos no Rio Grande do Sul um formulário de validação de ameaça, com todos os preditores, para saber efetivamente o grau de risco que esse adolescente representa. A partir daí, tomamos várias precauções. Muitas vezes, a gente cumpre primeiro os MBAs, justamente para apreender equipamentos tecnológicos e saber com quem eles se comunicam, o que eles vertem. De outro lado, os encaminhamos para a rede de atendimento, principalmente suporte psicológico e conversa com a família. Porque a família, no mais das vezes, não sabe o que está acontecendo. É aquele caso dos pais da série Adolescência. Depois, a gente continua acompanhando, segue em contato com as famílias, os colégios, para saber como está o desenvolvimento desse adolescente na nossa pós-atuação. Porque não é só chegar lá, olhar e “acabou”. Não, não acabou nada. A gente precisa saber os desdobramentos da nossa atuação em benefício desse adolescente.
O uso de telas é limitado depois de identificado o risco?
Claro. Limitação das telas… Vamos lá. Quando tu eras adolescente, saía de casa e teu pai perguntava onde ia, com quem ia e que horas voltaria. É a mesma coisa no mundo digital. Então: com quem você está se encontrando? O que está fazendo? E quanto tempo vai ficar? Tem de limitar o tempo de exposição às telas. Você precisa saber o que o seu filho está fazendo e o que ele está consumindo. Você deixaria seus filhos pequenos irem para o “batidão”? Então por que deixam ir para o mundo digital onde está cheio de predadores? É basicamente isso. E aqui vem aquele negócio dos modelos mentais (dos pais). Nosso modelo mental, quando éramos adolescentes, era de que o seguro era quando a gente estava em casa. É o que os pais continuam achando. Só que não é. Os nossos filhos não vivem mais no nosso mundo. Eles vivem num outro mundo, o cibermundo. Eles estão em casa só com o corpo presente. O mundo real é aquele que eles estão apenas para sobreviver. No mundo digital, ele vai ter poder, status. Quanto mais ele se engajar, mais poder e status ele vai ter naquela panela (grupo online). Esse adolescente que no mundo real não é ninguém, nesse cibermundo é poderoso, é escutado, tem seguidores. Ele consegue mandar as pessoas fazerem coisas.
Vocês conseguem chegar aos líderes desses grupos de radicalização?
Nós, do século 20, pensamos que tem uma entidade radicalizadora, alguém com um CNPJ de radicalizador. Não existe isso. Existe o que se chama de radicalização horizontal. É pós-organizacional. Eu te radicalizo, tu me radicalizas, nós nos radicalizamos. Nós formamos uma panela, fomentamos a nossa radicalização. É claro, tem alguns deles com um tom a mais. Mas a base é que não existe uma entidade supranacional com CNPJ radicalizando todo mundo. Eles fazem uma salada de frutas ideológica. Para eles, ser ao mesmo tempo jihadista, neonazista ou de extrema-esquerda ou extrema-direita é fácil.
Como é esse processo de radicalização?
A gente percebe, não só aqui no Brasil, mas na literatura mundial, o seguinte: o percurso entre a radicalização e a mobilização para a violência é longo. Eles chegam a passar dois, três anos na ideação. Então têm um longo período entre se mobilizar para a violência e concretizar. Eles vão se preparando para isso, vão adquirindo habilidades, lendo sobre atentados e têm uma fascinação por psicopatas, crimes, armas. Eles vão adquirindo as habilidades necessárias e os meios necessários. Vão vendo o terreno, descobrindo o local. Grande parte dos nossos adolescentes que se mobilizam à violência extrema têm uma relação dupla: são suicidas e homicidas. Sua morte, para ter algum significado, precisa passar pela máxima destruição possível do outro. Nesse universo, aqueles que se imolam são chamados de “santos”. Existe um “altar de dignidade”, onde os santos que se imolam por esses atos extremos são colocados. É como se fosse um panteão. Existem muitos “santos”. Esse adolescente de Nashville escreveu um manifesto onde faz referência a 13 “santos”. E, desses 13, 3 eram brasileiros: o atirador de Realengo (no Rio, em 2011), de Aracruz (no Espírito Santo, em 2022) e de Suzano (em 2019). É uma coisa mundial. Por isso, qualquer ato que aconteça em qualquer lugar do mundo de violência extrema tem de nos preocupar aqui.
Em agosto de 2024, um adolescente esfaqueou 5 pessoas em um café em Istambul, na Turquia. Ele escreveu um manifesto de limpeza em massa em turco. Nós traduzimos porque precisamos ler esses manifestos e entender como eles pensam. Meu colega Márcio estava numa cidade perto de Porto Alegre dando uma palestra e falou sobre esse atentado e esse manifesto. Uma senhora veio conversar e disse: “Meu filho tinha esse manifesto”.
Ataques em escolas estão migrando para a violência intrafamiliar - casos de abusos entre irmãos, por exemplo?
Eles vão migrando das trends (tendências) de violência. Vão tendo desafios e isso vai passando de um grupo de uma panela para a outra. Tem os que estão adormecidos e aqueles que querem fazer. Então é o estímulo. Eles não conseguem ver a vida daqui a três anos. Em um dos casos que a gente tem, tinha dois adolescentes conversando. Um aqui do Rio Grande e outro de fora. Um suicida clássico, outro homicida suicida. Um queria fazer uma bomba para explodir o colégio onde ele estudava e a única coisa que ele lamentava era não estar vivo para ver a fama que ele ia ter...
Ações de intervenção conseguem reverter esse tipo de caso?
Conseguem. Não é 100%, pois a gente está lidando com humanos. Mas o que a gente tem percebido? Grande parte dos nossos adolescentes, quando entra nesse universo, precisa de atenção. Quando você dá essa atenção e diz: “olha, você está aqui, você é importante, eu me preocupo contigo”, é como se desse uma chacoalhada neles. Em vários dos nossos casos, pelo simples fato de a gente ter ido lá (na casa), resolveu o problema. De ter dado acompanhamento. E os pais se dão conta do que está acontecendo. Como estamos lidando com humanos, não vamos ganhar em 100% das vezes. Mas, quando ganha, é uma super vitória. Nosso grande olhar não é repressivo. É justamente entender que tem alguém sofrendo e precisa de ajuda.
As famílias procuram vocês?
Ainda não. Temos nos dedicado no Projeto Sinais a capacitar as escolas, as redes de atendimento da criança e do adolescente e o pessoal da segurança pública. Mas estamos vendo que há necessidade de conversar com os pais também. Então começamos o “Eu enxergo os sinais”, que é conversar com os pais para que tenham capacidade de reconhecer, justamente para não serem pegos de surpresa.
Vocês têm contato com outros Estados?
Alguns colegas de outros Estados têm nos procurado. Mas, com a formatação que tem o núcleo hoje, eu desconheço (outro igual).
E quando vocês se deparam com um caso de fora do Rio Grande do Sul?
Fazemos um relatório técnico e mandamos para nosso núcleo de inteligência, que faz a difusão para outros Estados, geralmente os Ministérios Públicos. Isso tem acontecido com bastante frequência.
Vocês têm contato com a polícia também?
Sim, bastante contato, principalmente com o setor de inteligência da Polícia Militar, e algum contato com a Polícia Civil. A gente tenta manter a informação circulando. Não se faz isso sozinho, é multidisciplinar. Mas os caminhos pelos quais tem mais chegado informação para a gente já não são os escaninhos policiais. Tem vindo mais de outros colegas da infância e vindo também muito mais das próprias escolas. É basicamente 50%/ 50%.
Falta lei para isso?
A lei regula as relações humanas. Portanto, toda lei é persecução atrasada de um problema da sociedade. Isso é importante pontuar, porque, geralmente, a gente tem essa visão crítica de dizer que não existe lei. A lei só vem como resposta a uma necessidade que a sociedade percebe. A questão do crescimento da radicalização extremamente violenta é coisa desta pós-modernidade alta que a gente vive. A gente precisa agora de um penal específico que preveja o nível de licitude. Porque não existe hoje uma legislação específica para esse tipo de crime. Então, a gente faz algumas adaptações: usa lei antiterror, a apologia ao crime, a apologia ao racismo, a apologia ao nazismo, mas uma visão específica a um fenômeno ainda não tem. Isso precisa ser consensuado por quem tem o dever de legislar, que é o Congresso.
O maior problema que vejo é a questão dos projetos de desengajamento, desradicalização e reabilitação. Disso sim o Brasil carece. Desengajamento é retirar o sujeito desse mercado de radicalidade em que está. Só que não basta isso, precisa também tirar aquela semente do ódio que está dentro dele, que já é o desradicalizar. Só que esse caminho é longo. Ele vai precisar de apoio psicológico, do suporte da família, muitas vezes de suporte econômico. E mais: para a reabilitação, será preciso customização para cada sujeito radicalizado. Isso demanda tempo, dinheiro e vontade política.
Por que um adolescente se engaja no radicalismo?
O problema é multifatorial. Não existe uma resposta simples. A gente fala muito que são nazistas, supremacistas brancos. Na verdade, na maior parte das vezes, eles nem sabem o que são. Um dos adolescentes com quem eu conversava era pardo e dizia que era nazista supremacista branco. Eu perguntei: “Mas por quê? Me explica”. “Porque, se você não viu, eu gosto muito do militarismo”. Aí tive um insight. Na realidade, toda vez que eles migram para uma ideologia totalitária, eles conseguem obter respostas simples para problemas complexos. O mundo totalitário, para eles, dá um conforto: oferece respostas simples para esse universo complexo em que eles vivem. De dissolução familiar, de bullying na escola, de incapacidade de se entender como sujeito. A academia teria de estudar isso mais a fundo. Porque há tantas lacunas...
Por que um adolescente vira um radical?
Procurador de Justiça do RS diz que problema é multifatorial e, muitas vezes, nem mesmo os radicais sabem o que são.
Algo te surpreendeu mais nessa trajetória do Projeto Sinais?
Eu sou um homem cartesiano do século 20. Fui moldado na percepção de uma Guerra Fria e, com a queda do Muro de Berlim, pego o momento de euforia do mundo globalizado, a redemocratização (no Brasil). Então meus conceitos são esses, de um mundo em progressão. E, lá pelas tantas, vejo um mundo embaralhado. Profissionalmente, sou um procurador de Justiça, com atuação predominantemente criminal, e tenho meu modelo mental de criminoso. De bandidão. De repente, cruzo com uns adolescentes, umas coisinhas pequenininhas de meio quilo, que no mundo virtual têm uma capacidade destrutiva imensa. Tenho de sair do mundo concreto e tentar entender o mundo virtual, com regras de engajamento totalmente diferentes. Ver um adolescente de 14 anos, com 1,40 m, 1,50m, magrinho, contando as barbaridades que fez no mundo virtual, das pessoas que ele fez se automutilarem para ele, dos animais que pediu para matarem, é muito complicado. A gente entende a vida como uma coisa linear. Quando me deparo com algo randômico, busco explicações em um passado que insiste em não existir em um presente e muito menos no futuro.
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Como isso o afeta como ser humano? Te fez mudar alguma coisa?
Muito. Muito. Primeiro, eu sou pai. Como pai, é a compreensão de não compreender mais o mundo em que meus filhos vivem. E, segundo, sou humano. Eu percebo o sofrimento desses adolescentes. Tenho empatia, compaixão. E, terceiro, o medo de falhar. De não conseguir evitar, de não conseguir prevenir e não conseguir proteger. Isso é o que mais me assusta: ser insuficiente naquilo que eu devo fazer.
Outro dia fui a uma cidadezinha com 13 mil habitantes. Antes da palestra, um pai me procurou para contar que seu filho havia se suicidado três meses antes. O adolescente, em 2024, começou a se relacionar com uma adolescente no mundo virtual. Claro que ela era fake, um golpe. A partir de determinado momento, começou a ‘sextorsão’. O predador passou a exigir dinheiro do adolescente e a fazer ameaças. O menino não aguentou e cometeu suicídio. Os pais só descobriram tudo isso depois. Mesmo no luto, passaram a ir às escolas compartilhar sua dor e alertar jovens e pais sobre os perigos da internet. A história arrasou comigo. Prometi aos pais que o filho deles jamais será esquecido. E que o trabalho do núcleo será dedicado a ele. Para que outras famílias não passem pelo que eles estão passando.